Principalmente nos centramos en los dos estilos predominantes, empezando por los PRAGMATICOS.
Debido a que ellos son los prácticos del grupo, la mejor forma de aprender para ellos será la de hacer continuas practicas con el ordenador con una ligera carga de conocimientos teóricos. Debido a que les encanta solucionar los problemas ellos solos el profesor-tutor estará junto a ellos solo para guiarlos y si el alumno lo requiere podrá pedir la ayuda del tutor. Otra actividad que a los pragmáticos les puede venir bien son las explicaciones empleando métodos novedosos, como por ejemplo utilizar el Proyector, emplear diapositivas, utilizar el PowerPoint, abrir sesiones con el NeetMeting. Otra actividad que se les puede plantear es la de entregarle ejercicios resueltos y que ellos sean capaces de optimizarlos de forma que sean más rápidos y estén mejor realizados.
ACTIVIDADES PARA LOS TEORICOS.
En informática no es usual encontrarse con gente teórica debido a la continua utilización del ordenador. Para que los alumnos teóricos puedan aprender mejor, la carga de actividades teóricas debe ser mayor. Una actividad interesante puede ser ( para el caso del modulo de programación) que realicen los programas en pseudocódigo, es decir, en papel. Con esta actividad el teórico tiene la base para entender como funciona un programa y podrá trasladarlo sin problemas al ordenador. Le podemos proponer que se inventen nuevas funciones para programas determinados para que estos sean más óptimos.
Las actividades en grupo entre los pragmáticos y los teóricos pueden ser muy interesantes, ya que mientras una persona analiza teoricamente el comportamiento de un programa el otro puede comprobarlo en el ordenador.
ACTIVIDADES PARA REFLEXIVOS Y ACTIVOS.
Principalmente a los reflexivos y activos se les debe proponer mucho trabajo en grupo. Previamente a cada uno de ellos se les ha debido de dar una carga teórica que en algunos casos debe ser menor, como es el caso de los activos, y a otros una carga algo mayor, reflexivos.
En el caso de los Reflexivos se les pueden dar practicas o ejercicios que tengan algún error para que ellos sean capaces de averiguar cual es el problema y entender porque un determinado programa no funciona.
A los Activos les podemos proponer que se inventen un ejercicio, este puede estar orientado en la vida real, de forma que el alumno pueda ver la utilidad que tiene la materia que está estudiando. Así, incluso podemos MOTIVAR al alumno.
